Respuestas del TDA

Escuela para padres:

El entrenamiento a padres con actividades planeadas es un procedimiento adjunto de enseñanza, que incorpora conceptos de enseñanza incidental, los cuales pueden ser usados como parte del entrenamiento en el manejo de la conducta de niños, desde preescolares hasta adolescentes. La meta es enseñar a los padres un conjunto de habilidades tanto para solucionar problemas como para prevenir comportamientos problemáticos en situaciones de crianza y enseñanza de límites en niños de diversas edades. Esto es con el fin de evitar situaciones de riesgo que fomenten el desarrollo de conductas desadaptativas, a través de la enseñanza a los padres para organizar actividades de interés para los niños en situaciones donde, al estar aburridos o molestos, generan problemas en la interacción en diversos escenarios, tanto académicos como en el hogar.

Muchas situaciones de interacción difícil entre padres e hijos, particularmente las que ocurren fuera de casa, causan problemas debido a que el ambiente o contexto no esta diseñado para los niños y, por lo tanto, existen pocas actividades o materiales de juego o entretenimiento disponibles. En tales ocasiones, es más probable que se dé un problema entre padres e hijos. Muchos padres fracasan al intentar involucrar a sus hijos en actividades, o no lo intentan, y únicamente responden cuando los hijos se comportan de manera que no nos parece.


La meta del programa de entrenamiento en actividades planeadas es enseñar a los padres a evitar esos problemas, a través de una serie de medidas preventivas antes de llegar a la situación de conflicto. El entrenamiento en actividades planeadas incluye una capacitación en el manejo infantil en el cual reciben instrucción en el uso de procedimientos de modificación conductual. Durante la fase inicial los padres asisten a asesoría individual, ensayan y reciben retroalimentación en vivo de los terapeutas a partir de la observación directa de la interacción padre- hijo, empleando diversas habilidades para la modificación de diferentes conductas problema, incluyendo habilidades de autocontrol.

¿Cómo funciona el biofeedback y neurofeedback?
R= La técnica consiste en la retroalimentación, es decir, es una técnica de aprendizaje en la que el paciente asocia ciertos estados fisiológicos y mentales con las señales que arroja el instrumento, estas señales pueden ser visuales o auditivas, a partir de las cuales se llevan a cabo varias sesiones de entrenamiento hasta que el paciente a prende a controlar sus estados (relajación y atención, por ejemplo) sin la necesidad de estar conectado al aparato.

¿Padecimientos que se pueden atender?
R= Ansiedad (como expresión de estrés), depresión leve, epilepsia , dolor de cabeza (migrañas), para mejorar la concentración en el aprendizaje (atención), para conseguir un estado interno de tranquilidad (relajación), tensiones musculares, re-educación neuromuscular, dolor crónico, tensión arterial alta
(hipertensión), asma, problemas circulatorios, síndrome de Raynaud, Bruxismo (rechinar de los dientes por la noche),Incontinencia urinaria (enuresis, mojar la cama por las noches) incontinencia fecal, Trastorno de falta de atención en los niños.

¿Diferencia entre biofeedback y neurofeedback?
R= La diferencia principal entre el bio y neurofeedback, es que el primero nos arroja información a partir de señales del cuerpo (respiración, temperatura, ritmo cardiaco, volumen sanguíneo, tensión muscular, etc..), mientras que el segundo nos da información específica sobre la actividad cerebral (ondas electroencefalográficas) en diferentes áreas de la corteza asociadas a funciones psicológicas de relevancia (intelectuales y motrices)



¿Consecuencias al utilizar medicamentos para tratar TDA y otros padecimientos?
R= Las consecuencias podemos dividirlas a partir de dos posibles eventos: un diagnóstico correcto o incorrecto. Las consecuencias de mayor gravedad se derivan de la administración de fármacos en condiciones en las que el organismo no las necesita, por lo que los síntomas pueden acentuarse y, en el peor de los casos, generar cambios a nivel de sistema nervioso central.


¿Beneficios de tratar el TDA con Medicina Cuántica?
R= El principal beneficio es que la medicina cuántica no es una técnica invasiva, ya que está basada en la retroalimentación que podemos considerar como un método de enseñaza en la que el sujeto aprende a controlar ciertas señales  


¿Consecuencias por no tratar TDA?
R= Las consecuencias son diversas, desde aspectos de carácter académico en etapas escolares hasta comportamientos desadaptativos en etapas de adolescencia e incluso comportamientos asociados a actividades ilícitas y consumo de sustancias.


¿Cual es la diferencia del TDA con o sin Hiperactividad?
R= El TDA puede clasificarse en tres categorías, prevalentemente inatento, prevalentemente hiperactivo o mixto, por lo que podemos manejarlo en diferentes modalidades, ya que pueden presentarse niños con problemas únicamente de atención, de hiperactividad o ambos.



¿Síntomas del TDA con o sin Hiperactividad?
R= La sintmatología de este tipo de trastornos es de carácter conductual, y varía de acuerdo al tipo según la clasificación descrita (inatento, impulsivo, intrusivo, inquieto, exagerado en algunas respuestas de carácter emocional, desobediente, varía su conducta de manera frecuente, empieza una actividad y la deja inconclusa para comenzar otra, etc..)


¿Diferencias entre la medicina cuántica y técnicas tradicionales de Psiquiatras, Psicólogos, Neurologos?R= La diferencia principal radica en los resultados que se presentan de manera rápida, objetiva, cuantitativa, medible y observable.